Альфинур Галиакберова – ректор Набережночелнинского государственного педагогического университета:

«Поправки, которые были внесены в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» имеют кардинальное значение по ряду причин. Во-первых, это связано с дефицитом педагогических кадров. Буду оперировать цифрами, так как они наглядно показывают ситуацию в целом. В республике Татарстан наблюдается огромный дефицит учителей. Школам и детским садам не хватает 1887 педагогов. Большая потребность в учителях математики, русского языка и литературы, начальных классов. Только по нашему городу Набережные Челны дефицит учителей составляет 284 человека. То, что студенты - старшекурсники начнут работать в школах, безусловно поможет решить эту проблему.

Во- вторых, очень важно, что в школы придут молодые люди, многие из которых в совершенстве владеют цифровыми технологиями в образовательном пространстве. К тому же опыт проведения дистанционного обучения в период пандемии показал, что наши студенты достаточно хорошо и легко осваивают новые технологии образовательного процесса. Соответственно, можно смело сказать, что это поднимет на определенный уровень систему образования в школах.

В – третьих, огромный плюс в том, что наши студенты в конечном счете получат профессиональные компетенции педагогической деятельности, непосредственно работая в детском коллективе. К тому же для педагогического вуза важно то, что мы будем тесно взаимодействовать со школами. И, конечно же, немаловажный факт: наши студенты будут получать заработную плату.  

Считаю, что поправки, которые были внесены в Федеральный закон учли интересы и вузов, и школ, и самих студентов». 

Алексей Лубков – ректор Московского педагогического государственного университета:

«Безусловно, такие решения будут способствовать усилению практической подготовки студентов. Надо сказать, что в целом нынешнее содержание образования – это как раз и есть попытка соединить фундаментальную подготовку и практико-ориентированную направленность всего образовательного процесса. Поэтому, если студенты на втором или третьем курсе выбирают возможность работать в школе, это надо только приветствовать. И правовые решения, которые принимает сегодня государство, будут только способствовать углублению их профессиональной подготовки. Мы делаем всё и посредством наших стандартов, и посредством нашей внеучебной работы, чтобы студенты были подготовлены к работе в школе, с детьми, и были теми профессионалами, которые сегодня нужны стране».

Алексей Герасев - ректор Новосибирского государственного педагогического университета:

«Это правильные и давно ожидаемые поправки. Во-первых, работа студента в образовательном учреждении повышает качество подготовки будущих специалистов. Выпускники, обладающие практическим опытом, у работодателей в приоритете. Во-вторых, право преподавать позволяет старшекурсникам иметь дополнительный доход, который в том числе может быть направлен и на оплату обучения. Кроме того, для нас важно, чтобы студенты работали по своей будущей специальности, а не занимались деятельностью, не имеющей ничего общего со школой. В-третьих, безусловно, очень важно дать возможность студентам легально работать с точки зрения решения кадровых проблем в отрасли образования. Очень часто в образовательных организациях небольшая нагрузка, которая не устраивает опытного педагога, а для студента такое трудоустройство, наоборот, важно, потому что ему приходится отдавать львиную долю времени учёбе. Приход студентов на подработку в организации образования, конечно, позволит смягчить кадровые проблемы отрасли. Но главное – привнесёт в школы энергию молодых специалистов, которые только недавно окунулись в новые технологии образовательного процесса и постоянно общаются, консультируются с преподавателями в высшей школе. Такое взаимодействие позволит построить мостик оперативной трансляции актуальной профессиональной информации из стен вузов в образовательные организации страны».  

 Материал подготовлен при содействии пресс-службы Минпросвещения России