Кандидат психологических наук, доцент НГПУ Резида Хуснутдинова в качестве эксперта Минпросвещения России перечислила пять шагов к успешной адаптации ребёнка к школе

Современные дети в целом демонстрируют высокий уровень готовности к школе: у них сформирована мотивационная, психологическая и личностная готовность. В комментарии для медиапортала «Российское образование» Резида Хуснутдинова, доцент, кандидат психологических наук, заведующий кафедрой «Психолого‑педагогического и специального дефектологического образования» Набережночелнинского государственного педагогического университета, подведомственного Минпросвещения России, отметила ряд важных нюансов, на которые стоит обратить внимание родителям и педагогам.

По словам Резиды Хуснутдиновой, среди ключевых особенностей готовности современных детей к школе выделяются следующие тенденции.

Во‑первых, наблюдается преобладание социального мотива над познавательным: многие дети хотят идти в школу ради новых знакомств, общения со сверстниками и обретения «взрослого» статуса, тогда как собственно познавательная мотивация – желание учиться и узнавать новое – выражена слабее.

Во‑вторых, отмечается снижение познавательной активности из‑за ранней подготовки: часто дети уже умеют читать, писать и считать до поступления в школу. Это, с одной стороны, положительный момент, но с другой – может снижать интерес к освоению базовых навыков в первом классе.

В‑третьих, фиксируется дисбаланс в развитии разных видов готовности: при высоком уровне личностной и психологической готовности у детей нередко наблюдается недостаточная эмоционально-волевая готовность (понимание правил поведения и ответственности) и коммуникативная готовность (умение слушать и выполнять инструкции взрослого, взаимодействовать в коллективе, договариваться со сверстниками).

Чтобы помочь ребёнку успешно адаптироваться к школе, Резида Хуснутдинова рекомендует родителям придерживаться ряда подходов.

«Прежде всего, важно развивать познавательный интерес: вместо того чтобы просто «натаскивать» ребёнка на навыки чтения и счёта, следует стимулировать его любознательность – задавать вопросы, предлагать исследовать, сравнивать, делать выводы. Не менее значимо формировать навыки саморегуляции: учить ребёнка слушать и понимать инструкции, доводить начатое дело до конца, управлять своими эмоциями, принимать правила и ограничения. Также необходимо тренировать коммуникативные навыки: для этого стоит создавать ситуации для общения со сверстниками – организовывать игры в группе, совместные проекты, посещение кружков, – и учить ребёнка договариваться, уступать, помогать другим», — обратила внимание эксперт.

Кроме того, по её словам, полезно говорить о школе позитивно: рассказывать о ней как о месте, где интересно учиться и дружить, избегая запугивания («Будешь плохо учиться – будут проблемы») или завышенных ожиданий («Ты должен быть лучшим во всём»). Наконец, за несколько месяцев до школы стоит постепенно вводить школьный режим: приучать ребёнка к раннему подъёму, организованному дню, выделению времени на уроки.

Родительская готовность не менее важна для успешной адаптации ребёнка, подчеркнула Резида Хуснутдинова. Она назвал пять правил, которые могут помочь родителям.

• Реалистичные ожидания – важно принять, что адаптация займёт время и первые месяцы могут быть непростыми, и это нормально.

• Поддержка вместо давления – нужно хвалить ребёнка за старания, а не только за результаты, и разбирать ошибки спокойно, без критики.

• Сотрудничество с учителем – следует установить доброжелательный контакт с педагогом, обсуждать трудности и успехи ребёнка, спрашивать совета.

• Внимание к режиму и заботе о себе – необходимо следить за режимом дня ребёнка (обеспечить сон не менее 9–10 часов, прогулки, полноценное питание), а также выделить время на отдых и игру.

• Терпение и спокойствие – уверенность и позитивный настрой родителей обязательно передадутся ребёнку.

«Успешная адаптация к школе – это не только знания, но и баланс мотивов, развитых коммуникативных навыков и поддержки семьи. Уделяйте внимание не только «умению читать», но и «умению учиться»: слушать, думать, договариваться, справляться с трудностями. Тогда первый класс станет для ребёнка радостным и продуктивным этапом», — сказала в заключение Резида Хуснутдинова.