Цифровой контент представляет собой образовательное видео длительностью в 22 минуты, посвященное уникальным особенностям смешанных лесов России. В разделе «Флора смешанных лесов» описываются основные виды деревьев (хвойных и лиственных), кустарников и травянистых растений, их распределение и экологическое значение в составе экосистемы. Раздел «Фауна смешанных лесов» охватывает различные виды животных, обитающих в смешанных лесах России. Описываются экологические роли ключевых представителей фауны, их адаптации к условиям обитания и взаимосвязи с растительным миром. Видеоэкскурсия предоставляет обучающимся возможность гармонично соединить знания о природе с визуальным восприятием. При создании контента использованы материалы фото- и видеосъемок, полученные в конце мая-начале июня в Национальном парке «Нижняя Кама» в 2024 году. Актуальность проекта заключается в необходимости повышения уровня экологической осведомленности и сохранения природных ресурсов.

Методическое пособие составлено с учетом Федерального образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Педагогическое образование» профиль «География» (квалификация «бакалавр»). Предназначено для студентов 2-го и 3-го курсов. Может использоваться студентам-географами при прохождении учебных и производственных практик на 4-5 курсах. Содержит творческие и тестовые задания по ключевым темам курса «Физическая география материков и океанов», также рекомендуется учителям географии, учащимся школ для самостоятельной работы по географии Возрастная категория: Студенты-географы, учителя, учащиеся школ . Контактное лицо: Доцент кафедры естественнонаучных дисциплин, кандидат педагогических наук Гайфутдинова Татьяна Викторовна-89053741325

Учебное пособие «Практикум по геологии» разработано для обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (профиль «География») и учителей географии общеобразовательных школ и гимназий для подготовки обучающихся школ к олимпиадам по геологии. В данном учебном пособии представлены задания, которые нацелены на закрепление у обучающихся теоретических знаний по основам минералогии и петрографии, на умение охарактеризовать геологические процессы во времени и правильно оценивать их последствия и результаты Выполнение практических работ предполагает самостоятельную деятельность обучающихся с текстовыми, статистическими и картографическими источниками информации. В каждой работе содержатся контрольные вопросы, которые направлены на проверку усвоения понятийного аппарата, выявление закономерностей, установление причинно-следственных связей, имеются вопросы проблемного характера. Вопросы и задания, представленные в учебном пособии, способствуют реализации деятельностного метода в обучении. Контактные данные: Зарипова Р.С.- 89053741325

Конкурсная выставка направлена на создание условий для развития и популяризации художественной кистевой росписи, привлечения детей и молодежи, преподавателей учебных заведений различного уровня к творческой деятельности в области декоративно-прикладного искусства; сохранение традиционной росписи, как объекта нематериального культурного наследия народов России; обнаружение современного культурного потенциала декоративного искусства.

Целью семинара является демонстрация возможностей ИИ как инструмента для проектирования современного, персонализированного и развивающего образовательного процесса по иностранному языку. Задачи семинара: – познакомиться с базовыми принципами работы генеративного ИИ и нейросетей, ключевыми понятиями и спектром доступных инструментов; – научить выявлять признаки сгенерированного текста и критически оценивать содержание, созданное ИИ, на предмет достоверности и соответствия учебным задачам; – сформировать умение составлять эффективные промпты (запросы) для генерации учебного контента (текстов, изображений, аудио, видео) с учётом педагогических целей; – отработать на практике навыки генерации и последующей методической обработки учебных материалов; – стимулировать развитие педагогического дизайнерского мышления, критического мышления, навыков командной работы и рефлексии в контексте освоения новых технологий; – сформировать ответственное и этичное отношение к использованию ИИ в образовательном процессе.

Олимпиада направлена на:  повышение интереса и мотивации обучающихся к изучению английского языка;  расширение социокультурной, лингвострановедческой компетенции обучающихся 7-11 классов;  выявление и поддержка одарённых обучающихся, в том числе содействие в их дальнейшем языковом развитии и профессиональной ориентации;  развитие сотрудничества средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, международных образовательных учреждений с ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет».

Реализация данной программы создает условия для повышения информационной грамотности лиц, осуществляющих образовательную деятельность, и позволяет развивать у слушателей способность не только овладеть теоретическими основами и практическими навыками использования различных видов цифровых технологий (включая иммерсивные технологии и искусственный интеллект), но и методически грамотно применять их в образовательной деятельности при обучении иностранным языкам.

Олимпиада проводится в целях выявления и развития у обучающихся творческих и интеллектуальных способностей и интереса к изучению иностранных языков, пропаганды научных знаний, профориентационной работы среди школьников. Олимпиада проводится в формате ЕГЭ с элементами заданий Всероссийской олимпиады по иностранному языку. Учащимся будут предложены задания по следующим разделам: чтение, лексико-грамматический тест, письмо.

Конкурсная выставка направлена на создание условий для развития и популяризации художественной кистевой росписи, привлечения детей и молодежи, преподавателей учебных заведений различного уровня к творческой деятельности в области декоративно-прикладного искусства; сохранение традиционной росписи, как объекта нематериального культурного наследия народов России; обнаружение современного культурного потенциала декоративного искусства.