Психолого-логопедическое сопровождение детей с нарушениями развития

Работа по данному направлению началась в феврале 2019 года с обучения преподавателей и студентов методике тренинга адаптивной саморегуляции по показателям частоты сердечных сокращений (ЧСС) и дыхания, позволяющий вырабатывать правильные навыки дыхания, артикуляции, голосообразования, речи и поведения .

В период с марта по июнь 2019 года студентами были проведены консультации и коррекционно-развивающие занятия с детьми дошкольного возраста.

С начала 2019-2020 учебного года работа по данному направлению продолжена как в виде индивидуальных консультаций психолога и логопеда, так и массового обследования школьников МБОУ СОШ №42, в которой создана базовая кафедра НГПУ.

Проведенные мастер-класса сотрудниками лаборатории и преподавателями университета  на семинаре-практикуме для педагогов-психологов в сфере образования позволило расширить знания участников о возможности использования современного оборудования для повышения их профессиональных компетенций и проводимой научной работе в Лаборатории комплексных исследований.

В свою очередь сотрудники лаборатории и преподаватели университета постоянно повышают свою квалификацию. Очередной курс по методике функционального биоуправления был проведен в феврале 2020 года, углубивший знания в области тренинга с БОС для профилактики и коррекции нарушений психического состояния человека.

По актуальным вопросам современной психологии в образовании на базе Лаборатории комплексных исследований с участием узких специалистов базовой кафедры университета и общеобразовательной школы №42 состоялся круглый стол. Был разработан план мероприятий на текущий учебный год, способствующий повышению качества образования через организацию индивидуальной работы с «особыми» обучающимися школы и повышение компетентности педагогов в сфере психолого-логопедического сопровождения обучения. Для учителей и родителей запланировано проведение мастер-классов¸ семинаров-практикумов, а для школьников – индивидуальные функциональные тренинги.

На основании предварительных исследований была выбрана группа учащихся начальных классов, нуждающихся в коррекционно-развивающей работе, направленной на развитие внимания, эмоциональной саморегуляции, снижение чрезмерной двигательной активности.
После предварительного психологического обследования детей, был проведен тренинг функционального биоуправления, включающий в себя индивидуальные занятия с биологической обратной связью. В качестве основных индикаторов были использованы показатели частоты пульса, дыхания, электрической активного головного мозга.

Обучение и закрепление навыков саморегуляции школьникам в условиях Лаборатории комплексных исследований проводилось в течение одного месяца. По окончании тренинга функционального биоуправления участники проекта получили сертификаты.

Данные результатов представлены в научных работах студентов и преподавателей Университета.